随着经济水平的不断发展，我国的教育水平也在不断的提高，社会对人才的需求越来越高越来越严，也呈现出多元化的特点。高学历也就意味着高收入，所以家长把更多的精力和更多的金钱投入到孩子的教育当中来，望子成龙望女成凤比以往任何时候都突出。在这种社会大环境下面教育工作者面临着前所未有的压力和挑战
互联网的高速发展创造了全新的网络信息时代，并且逐渐成为人们生活中的重要组成部分，将更多线下行业同互联网结合，一方面有助于实现行业资源信息的快速共享，满足广大用户对更全面更有价值的信息资源的需求，另一方面则可以为各行业开辟更为广阔的市场，和提高强大的影响力。
随着近来“教育资源”线上带动线下发展模式的启动，使得网络教育领域再度掀起高潮。网络教育资源成为人们的关注热点。行业专家曾淑萍表示环顾当今社会是计算机网络的时代，网络技术的不断发展，为我们实现教育工作者的教育经验，“教育资源”的线上发展模式为教学资源的共享提供了一个平台，并且使之具有了可行性和可操作性。利用移动互联网来进行网络管理、传播教育资源，不仅方便快捷，而且还能为提供教育资源的教育工作者们牟取一定的经济利益，调动他们的工作积极性创造出更好更有价值的教育资源。网络环境下的教育资源共享有三个方面：
一是自身共享。信息资源的基本元素或称素材是网络信息资源建设的基础，人们在投入精力构建素材的同时，也是这些素材的使用者和受益者，即这些资源的使用不是一次性的，而是在使用中不断地丰富、修改、完善和再使用。
二是与他人的共享，即在一定范围内的共享，包括个体与个体、个体与群体、群体与群体之间教育资源的交流与互动。
三是全球教育资源共享。教育资源是人类共同的财富，任何人的知识获取和增长都是在交流、互动和共享的过程中实现的。
网络教育资源通过网络的连通，为人们提供了一种高效、便捷的施教、学习、管理和服务的途径，从而打破教育过程在时间和空间上的限制，大大推动教育全球化的进程。“教育资源”线上发展模式利用移动互联网，使教育资源最大化利用，这必将成为大互联网背景时代下教育领域发展的必然趋势，也是中国教育朝阳发展的动力。
