“已去青春成记念，早生华发志难移，无情岁月催人老，近接古稀也是诗。” 韩景辉追忆自己“逆境、顺境、曲折、圆梦”的多彩人生，颇有感触。1966年5月，他寒窗十二载，雄心勃勃迎高考。但却遭文化大革命压杀，大学梦被破灭。他只好顺历史潮流，上山下乡，当了两年初中民办教师，入了党，被保送到地区师范高中师资培训班培训。70年代初，他毕业后被分配到地区行署教育局当科员。
1978年，我国恢复高考。当时，他自己认为能在地区一级工作，属于很不错的职业，便放弃参加高考，跟隨市委路线教育工作团到农材基层锻炼了三年。在工作中，他自认表现不错，但因缺少大专文凭这张沙纸，结果迟迟得不到提拔。后来他只好在职一边工作，一边参加自学考试，拿下专科文凭，接着又拼搏了本科学历。80年代初他被任命为副科长，为了让年青人上来，1998年他自己隐退升任主任科员。2002年，他刚好54岁，正处在人生阅历丰富，精力充沛、经验成熟的时候，却又遇上科级干部54岁、处级干部55岁离岗退养的人事制度的试点改革，结果他含泪离开原工作岗位。古诗人柳宗元就说过，穷则独善其身，达则兼济天下。封建的士大夫尚且有这种情怀，当今的共产党人更应该有。他就是这样怀着轻个人进退，重社稷民生的情怀去探索人生。
离岗后，如何过好后半生，除保健养身之外，其次就要加强学习，丰富知识，与时俱进。随着人类进入二十一世纪，知识以其无与伦比的社会价值，受到社会各界前所未有的广泛尊重。通过各种途径不断获取新知以满足生存和发展的需要，已成为人们立足社会的最基本理念。在人人需要学习、终身需要学习的学习型社会中，教育也正在经历着一场终身教育和大众化教育的深刻变革。现代远程教育以其跨越时空界限、融汇优秀教育资源的独特优势应运而生，以其更加便捷、更富成效的方式实现着教育者与学习者的知识对接，被公认为现代教育的潮流和趋势。 在当今互联网时代，不懂网络，就是科盲，必将游离于社会主流群体之外。
由此可见，从某种意义上讲，选择了远程教育，就等于选择了学习的现代化。鉴此，他冒出重进学堂的念头。2012年春，他报读了对外经济贸易大学远程电子商务专业。学而知不足，老来食夜粥(广东俚语，业务进修)。经过两年半努力，他终于完成了本专业学习课程，以每科优良的成绩向学院毕业典礼献礼，再次圆梦年轻时大学的宿愿。
他回顾网络学习的历程总结了三点深刻的体会:
一、要有明确的学习目的，不能为混文凭而捞场，有了动力才有毅力。对于成年人参加远程学习，自己要管好自己，在获取真知的道路上，再现代化的途径也代替不了人自身的努力。尤其是当现代个性化的学习取代传统“填鸭式”满堂灌的时候，个人的意志品质，例如勤奋、自制力和恒心等等，就显得更为重要。管住自己，才能把住机会；不轻言放弃，才能终有所获！
二、要处理好工作与学习的关系，充分把握和利用好业余时间。必要时晚上还要加班加点，主要用来上网听课、学习。大科学家爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。
三、要理论联系实际，力求学与致用。随着现代科技的不断进步和教育方式的改变，我们身居何处已不再重要，因为我们处于一个零距离接触的网络时代；我们的身份已不再重要，因为我们处于一个全天候个性化的大学校园；我们的年龄也已不再重要，因为我们处于一个终身学习的社会！无论何时何地，远程教育都能让学习伴随在我们的左右。但要想在两年半时间内掌握对自己人生有指导价值的知识，就必须联系实际，有针对性地学习，这样才能收到显著的成效。
“落红不是无情物 化作春泥更护花。”这是龚自珍脍炙人口的传世名句。“落红”这脱离花技的花，并不是没有感情的花，即使凋落也要化作春泥，变成肥沃的士壤。老韩就像那落红，不为独香，而为护花。退休后，他离开三尺讲台，带着“教书可以退休，育人永不退休”的信念，步入关工委这个新集体。他被聘为地市级教育局关工委副主任兼秘书长。他利用学到的电子知识，在关心下一代工作中积极调查研究，总结经验，培育典型，收集信息，编辑网页，群发E-mail，上传下达，工作成绩显著，他所在关工委被评为省先进关工组织。
